Grado: 2°
Temas:
- Medidas de longitud (metro y centímetro) en diferentes objetos.
Asignatura: Matemáticas.
Logro: Reconocer las medidas de longitud (metro y centímetro) en diferentes objetos.
- La descripción de objetos y lugares.
Asignatura: Español
logro: Describo personas, objetos, lugares., etc en forma detallada.
Momento:
- Iniciación:
Saludaremos a los niños y realizaremos una oración.
- Motivación:
Se realizará una actividad llamada El rey ha Muerto el cual consiste en lo siguiente: se dirá la frase El rey ha muerto y se da una pauta o regla que deberán los estudiantes cumplir.
- Contextualización:
Se utilizará la herramienta web GoConqr , con la cual se realizará una serie de preguntas.
Link de la herramienta:
Aquí encontraras la herramienta con las diferentes fichas y las preguntas.
- Apropiación:
En este momento de la clase, se dará paso a la explicación sobre la temática, para esto se mostrará unas fichas realizadas en la herramienta web GoConqr las cuales tendrán imágenes y el nombre de las figuras geométricas y tridimensionales.
También podrás hacer uso del Recurso educativo CONTENIDOS PARA APRENDER, el cual será una ayuda para explicar las dimensiones: largo, ancho y alto de las figuras. (Se encontrara un video)
Además en el siguiente link se realizará actividades cortas y dinámicas sobre medidas de las figuras geométricas.
Link de la herramienta:
aparte de la temática de las figuras tridimensionales, podrás observar y utilizar unas diapositivas( herramienta emaze) donde encontrarás que es la descripción, ejemplos y que es un cuento y sus partes.
- Aplicación:
Después de realizar la tarea en la casa, se hará en el salón de clase la siguiente actividad:
Cada estudiante deberá seleccionar un objeto medido, con el fin de dibujarlo en la siguiente herramienta web CACOO allí tendrá que colocar la cantidad que mide el objeto a lo alto, largo y ancho.
Link de la herramienta:
En esta misma herramienta realizaremos como un plano de la casa, tratando de describirla por medio de esta imagen que se verá.( esto va hacer una parte de la tarea que realizará en la casa)
- Evaluación:
Realizaremos la siguiente actividad que consiste en: se encontrará una caja encima del escritorio del maestro, esta contendrá varios objetos, al lado de la caja habrá una regla, luego con la regla deberán medir el objeto, después cada grupo realizará una descripción detallada del objeto (medidas, funciones, cualidades, beneficios)
ESQUEMA DEL PLAN DE CLASE
INSTITUCIÓN: Escuela Normal Superior Maria Auxiliadora de Girardot
SEDE: Centro.
Maestras en formación: Danna Salamanca y Marcela Mur.
Semestre: 3 A 2
Áreas: Matemáticas y español. Grado: 201
Logros:
Matemáticas: Reconocer las medidas de longitud (metro y centímetro) en
diferentes objetos.
Español: Describo personas, objetos, lugares., etc en forma detallada.
Desempeños:
Matemáticas:
- Pensamiento numérico y sistema numérico: Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización entre otros).
- Pensamiento espacial y sistema geométrico: Diferencio atributos y propiedades de objetos tridimensionales.
- Pensamiento métrico y sistemas de medidas: Reconozco en los objetos propiedades
o atributos que se puedan medir (longitud, área, volumen, capacidad,
peso y masa) y, en los eventos,su duración.
Español:
- Producción textual: Describo personas, objetos, lugares etc., en forma detallada.
- Literatura: Idéntico maneras de cómo se formula el inicio y el final de algunas narraciones
Momentos.
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Actividades.
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Tareas.
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Iniciación.
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Saludo, llamado a lista y oración al niño Jesús.
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Motivación.
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Se dará apertura a la motivación, la cual consiste en jugar al "REY HA MUERTO" es necesario ubicarnos fuera del salón. Para iniciar la actividad la maestra tendrá que decir ¡El rey ha muerto¡ y los estudiantes preguntaran ¿De qué murió? , luego la maestra responde El rey murió.. recogiendo diez piedras de un tamaño mediano, cada estudiante deberá buscar las diez piedras.El proceso continúa y los estudiantes deberán hacer todo lo que el rey hizo. Ejemplo: El rey murió.. describiendo el árbol más grande; El rey murió... buscando una figura de cuatro lados; El rey murió... midiendo el cuaderno ; El rey murió...describiendo a una amiga.
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Desarrollo.
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Contextualización: Se realizará una serie de interrogantes: ¿Les gusta medir? ¿Saben medir ? ¿Tuvieron alguna dificultad al momento de medir?¿Usualmente que utilizan para medir ? ¿Conocen otro elemento de medición? ¿ Les gusta escribir? ¿Como sabes que estás describiendo? ¿Que se sintió al describir el árbol y como lo hizo? ¿Te gustaría saber como describir la parte interior(tangible e intangible) y exterior de objetos o personas?
Estas preguntas estarán escritas en la HERRAMIENTA WEB GOCONGR, con el fin de que el maestro pregunte de una manera más dinámica.
Apropiación: Una vez se hayan socializado las preguntas, la maestra en formación procede a enseñar las medidas de longitud centímetro (cm) y del metro (m) también se aportarán ejemplos de cómo se debe medir con una regla y un metro, luego se mostrará unas fichas realizadas en la HERRAMIENTA WEB GOCONGR las cuales tendrán imágenes y el nombre de las figuras geométricas y tridimensionales. Además se proyectará un video del recurso CONTENIDOS PARA APRENDER, el cual explicará las dimensiones largo, ancho y alto de las figuras. Además explicará qué es, qué características posee y cómo se realiza una descripción, también será explicado las partes de un cuento por medio de unas diapositivas.
Aplicación: Después de realizar la tarea en la casa, se hará en el salón de clase la siguiente actividad:
Cada estudiante deberá seleccionar un objeto medido, con el fin de dibujarlo en la siguiente herramienta web CACOO allí tendrá que colocar la cantidad que mide el objeto a lo alto, largo y ancho.Se desarrollara el juego Concéntrese, en el cual abra cinco objetos con su respectiva palabra (un carro, un lapicero, un cofre, una fotografía y un cuaderno) el objetivo del juego es que los estudiantes deben ser agiles y estar atentos para lograr armar las parejas correspondientes (el objeto con la palabra) los estudiantes tendrán que participar, en forma individual.
En la herramienta CACOO realizaremos la distribución de la casa logrando hacer una descripción de la casa por medio de lo que plasme.
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1.Con un metro mediré el ancho, largo y alto de mínimo 4 objetos que tengan formas de figuras geométricas o tridimensionales que observo en mi casa. Para esto debo tener en cuenta las explicaciones dadas en la clase sobre las figuras.
2.Con la ayuda de sus padres harán la gráfica donde se vea cual es el objeto con la medida más alta.
3.Observar la casa, dibujarla y luego se describirá en forma de cuento. para esto se le explicará las partes del cuento.
4.Pedirle a sus padres que le lean un cuento, luego identificaran me identificaran la estructura para exponerlo en clase
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Evaluación.
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Realizaremos la siguiente actividad que consiste en: se encontrará una caja encima del escritorio del maestro, esta contendrá varios objetos, al lado de la caja habrá una regla. Le pediremos a los niños que formen cinco grupos y de cada uno tendrá que salir un representante, ellos pasaran al frente y sacara un objeto de la caja, pero solo de los que se vieron en el concéntrese, luego con la regla deberán medir el objeto, después cada grupo realizará una descripción detallada del objeto (medidas, funciones, cualidades, beneficios) en donde ordenan las ideas y finalmente compartirán la descripción a los demás compañeros.
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